Reflexões sobre a Escola
A escola dos bichos
Era uma vez um grupo de animais que quis fazer alguma coisa para resolver os problemas do mundo.
Para isto, eles organizaram uma escola.
A escola dos bichos estabeleceu um currículo de matérias que incluía correr, subir em árvores, em montanhas, nadar e voar.
Para
facilitar as coisas, ficou decidido que todos os animais fariam todas
as matérias.O pato se deu muito bem em natação; até melhor que o
professor !
Mas quase não passou de ano na aula de vôo, e estava indo
muito mal na corrida.Por causa de suas deficiências, ele precisou
deixar um pouco de lado a natação e ter aulas extras de corrida.
Isto fez com que seus pés de pato ficassem muito doloridos, e o pato já não era mais tão bom nadador como antes.
Mas estava passando de ano, e este aspecto de sua formação não estava preocupando a ninguém - exceto, claro, ao pato.
O coelho era de longe o melhor corredor, no princípio, mas começou a ter tremores nas pernas de tanto tentar aprender natação.
O
esquilo era excelente em subida de árvore, mas enfrentava problemas
constantes na aula de vôo, porque o professor insistia que ele precisava
decolar do solo, e não de cima de um galho alto.
Com tanto esforço, ele tinha câimbras constantes, e foi apenas "regular" em alpinismo, e fraco em corrida.
A águia insistia em causar problemas, por mais que a punissem por desrespeito à autoridade.
Nas provas de subida de árvore era invencível, mas insistia sempre em chegar lá da sua maneira...
Na natação deixou muito a desejar...Cada criatura tem capacidades e habilidades próprias, coisas que faz naturalmente bem.
Mas
quando alguém o força a ocupar uma posição que não lhe serve, o
sentimento de frustração e até culpa, provoca mediocridade e derrota
total.
Um esquilo é um esquilo; nada mais do que um esquilo.
Se
insistirmos em afastá-lo daquilo que ele faz bem, ou seja, subir em
árvores, para que ele seja um bom nadador ou um bom corredor, o esquilo
vai se sentir um incapaz.
A águia faz uma bela figura no céu, mas é ridícula numa corrida a pé.
No chão, o coelho ganha sempre. A não ser, é claro, que a águia esteja com fome !
O que dizemos das criaturas da floresta vale para qualquer pessoa.
Deus não nos fez iguais. Ele nunca quis que fôssemos iguais.
Foi Ele quem planejou e projetou as nossas diferenças, nossas capacidades especiais.
Rubem
Alves já dizia: "As inteligências dormem, inúteis são todas as
tentativas de acordá-las por meio da força e das ameaças. As
inteligências só entendem os argumentos do desejo. Elas são ferramentas e
brinquedos do desejo..."
Acho
que a história acima descrita, ainda que com suas peculiaridades, é a
versão literária da teoria das Inteligências Múltiplas estudada por
Gardner. Sem pretensão de fazer aqui um estudo desta teoria o que
estamos nos propondo é fazer uma reflexão sobre a função da escola como
instituição privilegiada de construção de conheciementos e saberes.
A escola ideal de Gardner baseia-se em algumas suposições:
Nem todas as pessoas têm os mesmos interesses e habilidades, nem aprendem da mesma maneira.
Ninguém pode aprender tudo o que há para ser aprendido.
A tarefa dos especialistas em avaliação seria a de tentar compreender as capacidades e interesses dos alunos de uma escola.
Fonte: http://sobreeducacao.blogspot.com.br/2007/12/reflexes-sobre-escola.html
